我们的古训是怎样扼杀孩子智商的

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    小时候，你的小学老师告诉你：



    春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败，勾践被俘虏，受辱之后，被释放。勾践在睡觉的地方吊了个猪胆，半夜睡在柴草堆上。每天吃饭的时候，勾践都要尝尝苦胆，提醒自己不忘被俘之辱，经过二十年发奋练兵，最后终于灭了吴国。



    然而，你的老师没有告诉你：



    猪胆是会腐烂的，是会发臭的。挂上去只需要十几个小时，猪胆就开始变坏。也就是说，只需要短短一天之后，勾践所能尝到的，已经不是苦味，而是臭味。



    不但如此，勾践的睡觉啊，很成问题。因为腐烂的猪胆所散发出来的臭味，将会熏得勾践无法入睡。



    不但如此，如果勾践连腐烂的猪胆都舔，那么等待他的只有一个结果：拉肚子。



    不信，你自己到菜市场去买个猪胆，做个实验，试一试。



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    一个新鲜猪胆挂到屋梁上，只需要一天的时间，就会变坏发臭。这么简单的常识，你的小学老师，都没有告诉你。



    这么大的漏洞，你上小学的时候，都没有发现。



    为什么？因为，我们的老师，我们的启蒙教育，我们的古训，扼杀了孩子的想象力和创造力。



    卧薪尝胆的故事，只有以下三种可能：



    这个故事是假的；



    勾践是挂了胆，但是没有舔，因为，实在是太臭了；



    勾践每天都换一个新鲜的猪胆。（你累不累）



    2



    小时候，你的小学老师告诉你：



    有人送给曹操一头大象，曹操问：有没有人能把大象的重量称出来？



    当时没有那么大的称，所以，没有人有办法。然而，曹操的儿子曹冲说：



    “我有个办法。把大象赶到一条船上，看船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画一条线。然后把大象牵上岸，再往船上装石头，等船下沉到画线的地方，停。把石头搬上来，称一下这些石头一共有多重，大象就有多重。”



    是不是很聪明？



    确实挺聪明。然而，你的老师没有引导你进一步思考：



    有没有更好的方案？



    有的。



    问题就出在这堆大石头上。



    叫一群士兵把一堆大石头搬到船上，然后再把这堆大石头搬回来，然后再将这一堆大石头，逐个称重。这，仍然是一个比较笨的办法。



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    真正聪明的方案是：



    船舷上的水平线画好之后，把大象牵走，然后叫一群士兵站到船上，当船下沉到水平线的时候，叫士兵们撤，最后统计所有士兵的体重，就可以了。



    这个方案，避免了以下这些劳动量：



    把一堆大石头搬到船里；



    把这堆大石头搬回岸上；



    将这堆大石头逐个称重。



    应该用人去替代石头，人是会动的，石头不会动。石头是需要人搬的，但是人不需要。



    然而，你念小学的时候，你没有想到，你的小伙伴们也没有想到。你的小学老师，也没有引导你们去思考。



    这，就是你从小接受的教育。



    3



    这样的教育，培养出来的，就是一群不会思考，盲目从众的庸人。



    这样的庸人，见到别人排队买冬虫夏草，你也去。你不会思考，你以为古人说的，肯定都是对的。



    这样的庸人，见到别人熬中草药，喝马兜铃酸，你也喝。你不会思考，你以为13亿人都喝的，一定错不了。



    多少想象力和创造力，从你小的时候，就被磨灭得一干二净，渣都不留。



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